Škola hrou – zvířata

V posledních týdnech se nejmenší děti vydaly na dobrodružnou cestu do světa zvířat. Zvířata se stala hlavními her, příběhů, pohybových aktivit i tvořivých činností. Skrze ně objevovaly nové české výrazy, hrály si se slovy, hádaly, běhaly, kreslily a hlavně se učily přirozeně a s radostí. Jak naše hodiny vypadaly?

1. Zvířecí pantomima

Děti si losovaly kartičky se zvířaty a pomocí pohybu nebo zvuku napodobovaly jejich chování (např. skákaly jako žába, řvaly jako lev, plazily se jako had). Ostatní hádaly, o které zvíře jde.
➡️ Tato aktivita pomáhá rozvíjet slovní zásobu, pozorovací schopnosti, a přirozeně zapojuje pohyb.

2. Hádej, kdo jsem? – Zvířecí hádanky

Děti měly popsat zvíře, které si představily, aniž by řekly jeho název:
„Jsem malý, chlupatý, žiju na farmě a dávám mléko. Kdo jsem?“ (kráva)

➡️ Rozvoj popisného jazyka, logiky, ale i trpělivosti při naslouchání ostatním.

3. Zvířecí třídění – Kdo kde žije?

Děti dostaly sadu kartiček s obrázky zvířat a jejich úkolem bylo je roztřídit podle prostředí:

• Farma (např. kráva, kůň, slepice)
• ZOO / divočina (lev, slon, žirafa)
• Les, voda, polární oblast…

➡️ Aktivita rozvíjela logické myšlení, slovní zásobu a schopnost spolupráce.

4. Zvířecí bingo

Každé dítě si vytvořilo svou bingo kartu s názvy zvířat. Učitelka říkala názvy zvířat česky, děti škrtaly. Hráli jsme i variantu i s popisem („zvíře, které má chobot“).

➡️ opakování slovní zásoby, zábavné, soutěživé, ale bez tlaku.

5. Flashcards – hry s kartičkami (pexeso, co zmizelo, přiřazování)

Používali jsme kartičky s názvy zvířat ve spoustě her:

• PEXESO – hledání dvojic se jmény zvířat
• CO ZMIZELO? – děti si zapamatovaly řadu kartiček, jedno jsme skryli – hádaly, které chybí
• PŘIŘAĎ – děti spojovaly název zvířete se správným popisem
• NA RYCHLOST – kdo první najde kartu se zvířetem, které slyší

➡️ Práce s flashcards je výborná pro opakování i aktivní zapojení všech dětí. Funguje i jako klidová činnost.

6. Zvířecí příběhy a ilustrace

Děti samostatně nebo ve skupinkách tvořily jednoduché příběhy se zvířaty. Měly nakreslit hlavní postavu, vymyslet děj a představit ostatním. Objevily se např. příběhy jako: „O kočce, která se chtěla stát lvem“ nebo „Jak ježek pomáhal zvířatům v lese“.

➡️ Rozvoj kreativity, souvislého vyjadřování, práce s větou, prezentace.

7. Konverzační část – „Co máš za zvíře?“

Jednou z našich konverzačních aktivit bylo se zaměřit na slovesa. Děti se učily používat fráze jako „Co máš za zvíře?“ a „Já mám psa. A co máš ty?“ Cílem bylo, aby děti nejen porozuměly, ale také samostatně formulovaly věty o sobě a o zvířatech.

➡️ Tato aktivita pomáhá dětem v praxi využívat slovesa, učí je jednoduché otázky a odpovědi, což je základem pro běžnou konverzaci.

8 Pracovní listy

JAK TÉMA ZVÍŘAT ROZVÍJET DOMA

Téma zvířat děti přirozeně přitahuje – a skvěle se hodí k učení doma, hrou. Tady je několik jednoduchých nápadů:

• Čtěte společně knihy o zvířatech – a zkoušejte si popisovat hlavní postavy („Jaké má tělo? Co jí? Kde žije?“)
• Zahrajte si zvířecí pantomimu
• Vyrobte si domácí pexeso z obrázků nebo časopisů
• Navštivte ZOO (i virtuálně) – pojmenujte zvířata česky a zkuste popsat, co dělají
• Hrajte hru „Hádej, kdo jsem“ – každý popisuje zvíře, ostatní hádají
• Malujte zvířata – a zkuste je pojmenovat podle částí těla („křídla“, „chobot“, „srst“…)
• Aplikace se zvuky zvířat – např. „Zvuky zvířat pro děti“, vhodné pro rozvoj sluchové paměti

Učení hrou není jen zábava – je to velmi účinný způsob, jak děti vést k češtině, přirozeně a bez nátlaku. Téma zvířat nám umožnilo propojit řeč, pohyb, hru, výtvarnou činnost i spolupráci. Každé dítě si našlo oblast, ve které se mohlo projevit, a přitom nenápadně rozvíjelo své jazykové schopnosti.